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（中央社記者盧太城台東縣19日電）台東縣長黃健庭今天會同水保局、林務局等單位，會勘紅葉村坍方災情，他希望中央及地方攜手重建家園。
莫蘭蒂颱風在台東縣延平鄉紅葉村降下大雨，紅葉村後山坍方約4公頃，土石流衝入村莊，將近30戶民宅被全埋或半埋。
黃健庭表示，希望在安全無虞的情況下，讓民眾返家清理環境，也請水保局台東分局研議根本解決紅葉村土石流災害衝擊的整治，讓鄉親免於災害的恐懼。
水保局台東分局長王志輝表示，這次紅葉後山大坍方，原因有很多，是一個複合式因素擠在一塊，加上大雨壓垮最後一根稻草。目前以截水溝及導流土堤方式，防止繼續坍方。
黃健庭表示，未來整治方向，目前由水保局台東分局進行緊急截道導流處理，並比照大武鄉大鳥村或愛國埔部落的模式，希望進一步保障周邊區域居民的安全，面對近年來氣候環境極端的差異，必須要更謹慎的應對，希望民眾在大雨或是颱風侵襲時，能夠暫時離開居所前往收容地方安置。1050919
（中央社記者陳葦庭台北30日電）秋天腳步近，旅遊品保協會今天公布第4季合理團費價格，日本賞楓、滑雪價格落在新台幣4萬元以上，歐洲團費受英鎊匯率影響，降幅達上萬元。
秋冬賞楓、滑雪季將至，旅遊品質保障協會今天召開今年第4季合理團費價格記者會，提醒消費者在報名時慎選合理旅行團。
品保協會東北亞委員林怡君說，秋天是國人赴日旅遊旺季，由於今年暑假旅遊市場異常低迷，暑假團費大跌，秋季起回穩，團費和上一季相比漲2000元至5000元，韓國團費和去年相比無太大變化，1萬多元就可由赴韓賞楓。
這次降幅最大就屬歐洲，品保協會歐洲線委員柯彩雲說，每年11、12月是歐洲淡季，加上今年英鎊匯率大跌，團費和暑假相比減少5000元到1萬5000元不等。
雄獅旅遊總經理游國珍分析，今年秋天日本賞楓團5天價格約落在4萬3000元左右，韓國團約1萬5000元。
冬季滑雪部分，游國珍說，台灣人常去的雪場有90%都在日本，包括北海道和北陸，隨著台灣人對滑雪喜愛程度增加，東北仙台也可能成為熱門雪場，今年滑雪團價格為3萬8000元到5萬5000元，預計在9月開賣，11月底就會銷售一空。
長程線方面，游國珍也說，今年華航A350新機投入市場，機位供給大增，另外，英鎊貶值也帶動旅客赴歐意願，今年旅客倍增。1050830
下面開箱附上一則新聞讓大家了解時事
中PTT國時報【本報訊】
進入學校大門，一片老榕成蔭，天氣晴朗時，榕樹下經常擺放了一些上課桌椅，就在戶外上課、討論或演出。
「每個人是不一樣的，他的特性是不同的；每個學生、每個小孩子，他喜歡或者適合他的教育方式，教育模式，也會有不同。」清水小校創辦時的召集人劉興樑在接受香港電台訪問時談到，「我們不能只有一種模式，可能需要各種各樣的模式，讓小孩子有選擇，家長有選擇。」
「在我的教學經驗裡，很少有教不動的學生。」大家暱稱老包的資深英文老師包黛瑩說：「我在帶的是自學能力，英文要學得好，只有自學能力強，才能學得好！」先診斷學生英文學習的困難在哪裡，然後開始輔導，幫他規劃適合學習的內容。如何分階段帶動一個班級的學習氣氛，老包也有一套經營的技巧與心得。「學習最大的動力就是成就感！他們每個人都願意學，就是因為成就感，再難教的孩子都一樣。」
離開體制內的教學方式，在自由學習的氛圍下，英文教學的難度更高。「教學最困難的，就是遇到在學習上受過傷的孩子」，受過傷的孩子會排斥學習，因此得先重新做心理建設。老包在長期的體制外實驗教育中建立起教學經驗與信心，相信絕大部分學生都可以教會、相信學生確實可以自學。在清水小校的官方網站上、清水活動紀錄裡，可以看到每年都有學生在台上用流利的英文發表演講的紀錄影片。
當時有位國三孩子剛開始時對於寫作課非常排斥，寫作課老師包惠瑩花了一個月的時間轉變了他。一年之後，他在清水官網的學生作品欄，獨自建立一個「老衲的野菜專輯」，撰文專門研究野菜的食譜與圖鑑，為畢業製作預作準備。二○一四年，參加教育部舉辦的「全國高中生小論文比賽」得到優等獎。二○一六年他申請上東華大學自然資源與環境學系，四年前剛進清水時，他還是個學科程度不佳的孩子，考學測前只用半年時間準備，顯示清水在培養學科的基本能力上有初步的成果。
「我們可能會迷失在所謂正統的教法裡，這是我在教育的領域裡學到的事。所以後來我在教學時，不一定採用教科書的順序。」雖然數學老師紹恭認為教科書的大方向是正確的，但他對於教材的取捨，就做了一些改變，「就教學的自主性而言，我想我不會走一般的教學路徑」，紹恭從一個教學者的角度去省思，認為「我們不需要依賴課本，因為課本講的東西，讓人覺得教學只有一套固定的步驟，那何必請老師？錄影一份最完美的教法就好啦。」他認為現在的學生沒有充足的時間去搞懂概念，就要接著下一個，「低空飛過以後，就趕快下一個又下一個，就這樣三年！」所謂的填鴨式教學，就是「今天教，明天考，急著收割、交差」。
打造師生平權的學習環境，是教師團治校的目標之一。「學好用推薦習民主和尊重，沒有想像中那麼容易，尤其是像台灣這麼一個習慣大人和孩子之間有著清楚上下位階的社會環境下，師生平權頂多口水而已」，老包說：「但在清水，每個老師和學生分享知識也分擔同樣的工作，像掃地像洗碗像訂規則像邀集社團……，一開始，從策劃到執行多半是老師帶領；但日子一天一天過，學生幾乎接手了所有事物，仔細看看不難看出學生大幅度的成長、成熟。」
學生自治會是清水維繫平權精神的重要課程，「由學生擔任主席的會議，也像清水的種種，一直隨著學生的成長而演進著。一開始會議由老師主導，包括形式和內容都由老師決定，但經過兩個學期下來，學生的主導能力逐漸出來。會議的主持有資深的也有實習的，從最簡單的維持秩序到主導議題，他們開始有自己的節奏和方式。老師目前貢獻最多的是提議題，但解決方案常是孩子想出來的。」由學生擔任主席、記錄等工作，老師也只是參與會議，必須和同學一樣服從會議規則，並沒有主導決定權。
老包說：「作為一個青少年實驗團體，幾位專任教師帶著經驗和對多種教育理論的理解而來。但有趣的是，我們不敢自稱為專家，因為在教育現場上，每一個孩子都在挑戰既定的政策和我們認為已完備的想法。當孩子的一份堅持出現時，我們雖然清楚自己的方向，但仍會忍不住擺動一下，看看有沒有再寬廣一點的可能。」「這些都不是任何理論或想法可以涵蓋的。對教學現場的師生們而言，理論說法是一回事，如何精緻地實踐才是關鍵。」教育不是單由理論可以完成，而是需要站在第一線的教師，本著教育的熱忱與信念，不厭其煩地循循善誘，還有，不斷地自我修正。
摘自暢銷排行大塊文化出版《台灣教育的另一片天空》
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